现在进行时还在be漏抄、-ing飞、标志词接反？明师三步把单元讲评失分一次钉死

高中英语单元考讲评，最怕哪种时态一节课讲不清？不是定语从句，也不是虚拟语气，反而是看似最简单的"现在进行时"——be漏抄、-ing飞、标志词接反，全班错得五花八门，逐题念答案越念越乱。现在进行时的丢分，本质不是语法没讲，而是构成三件套（be+doing+标志词）在考场上没有形成条件反射。

先说结论：构成记口诀，错因走数据，练习走分层

把"主语+be+doing+可选标志词"这条主线做成口诀贴墙上，讲评先用真题对照表钉死全班失分点，再用分层练习与错题订正卷把基础·提高·冲刺一次配齐。

一组真题的输入→输出

老师把题目交给明师，输入指令：

出一组现在进行时的高一单元考真题，含选择题与填空题，每题给出正答、考点拆解、常见错误三项，难度按基础·提高·冲刺分层。

明师产出的对照表

算式/题目	关键点	答案	高频错因
Look! The children ______ (play) in the park.	标志词 Look! + 主语复数	are playing	be 漏抄成 is，-ing 漏写
Listen! She ______ (sing) an English song now.	Listen! + now + 主语三单	is singing	doing 写成 sing，be 用 are
He usually gets up at 6, but now he ______ (read) in bed.	but now 转折标志	is reading	误用一般现在时 reads
They ______ (have) lunch at the moment.	at the moment 标志	are having	have 的 -ing 漏 e 写成 havng
What ______ you ______ (do) right now?	right now + 第二人称	are / doing	do 写成 does，doing 漏掉

明师的点拨：

• 第1题错在 be 漏抄或主语复数却抄了 is，这是最典型的"看到复数就抄 are"的肌肉记忆错。
• 第2题错在 have 类的 -ing 变形，必须去 e 加 ing，学生常写成 sing 而忘了动词要变。
• 第3题错在 but now 这种转折标志被忽略，前半句 usually 把学生拉回一般现在时。
• 第4题错在 have 的现在分词要双写规则——去 e 加 ing 后还得记得 have→having。
• 第5题错在句式结构拆错，are 和 doing 分开填，抄漏其一。

讲评时把这张表直接投屏，逐行点过去，比口头念答案效率高三倍。

图：现在进行时构成三件套看板，把 be 动词、doing 形式、标志词三块彩色卡片并列，底部红色条标出三类典型易错。

速查表

情况	做法	例子
主语是 I	用 am + doing	I am reading now.
主语是 he/she/it	用 is + doing	She is dancing.
主语是 we/you/they 或复数名词	用 are + doing	They are running.
动词以不发音 e 结尾	去 e 加 ing	have→having / make→making
动词重读闭音节结尾	末尾辅音字母双写 + ing	run→running / swim→swimming
句中出现 now / Look! / Listen!	先圈标志词再判时态	Look! The bird is flying.
句中出现 but now 转折	转折后用现在进行时	He is tired, but now he is working.

图：某班 42 人单元考失分横向条形图，be 动词漏抄以 27 人居首，-ing 拼错 20 人次之，标志词与句式结构问题分别为 15 人与 9 人。

在明师里的工作流

一、备课：把口诀与对照表一次生成 输入指令：

给我一份现在进行时的高一讲评课件大纲，含构成口诀、三件套拆解、5 道典型错题对照表。

明师会输出可直接放进 PPT 的结构，讲评课不再从零写。

二、出题分档：基础·提高·冲刺一次配齐 输入指令：

按现在进行时基础·提高·冲刺三档，各出 8 题，附正答与错因标注。

基础档只考 be+doing 的直填；提高档加入 Look!/Listen! 标志词与 but now 转折；冲刺档加入 have→having、run→running 等变形细节。分层卷直接打印就能用。

三、讲评统计高频错因 把全班试卷拍照或把错题号输入明师，指令：

统计本班现在进行时错题，按失分人数从高到低排序，给出前 5 项错因及对应讲解句。

明师秒出讲评看板，类似上文那条形图，讲评课从"逐题念答案"变成"按错因排优先级"。

四、错题订正卷 输入指令：

把本班现在进行时错题生成一份订正卷，要求换题不换考点，每题留出答案栏与错因自填栏。

学生做完订正卷，错题自动归档，二次订正时直接复用，省去老师手抄错题的时间。

常见问题

问题 1：现在进行时和一般现在时怎么快速判断？

看标志词和语境持续性。now / Look! / Listen! / right now / at the moment 出现时优先选现在进行时；often / usually / every day 出现时优先选一般现在时。但要注意 but now 这种转折结构，转折后无论前半句是什么时态都用现在进行时。

问题 2：动词-ing 变形有哪些必须死记的规则？

三类必记：一是一般情况直接加 ing（work→working）；二是以不发音 e 结尾去 e 加 ing（have→having / make→making / write→writing）；三是重读闭音节且末尾是"辅+元+辅"结构要双写最后一字母加 ing（run→running / swim→swimming / sit→sitting）。三类规则让学生分组背，比一次性灌输记得更牢。

问题 3：为什么学生总是 be 漏抄或抄错？

根本原因是抄写习惯差，看到 doing 就跳过了 be。讲评时建议先做"圈 be"训练——每写一题先把 be 圈出来再写 doing，三周下来肌肉记忆会稳定。如果是大面积失分，说明这道题在考场上被学生当成"送分题"直接跳过思考，必须在讲评时单独敲打。

问题 4：现在进行时和现在完成进行时怎么区分？

现在进行时强调"此刻正在做"，时间点短促；现在完成进行时强调"从过去某时一直做到现在"，常和 for / since / all morning 连用。讲评时可以放一组对比句：He is reading.（现在正在读）vs He has been reading for two hours.（已经读了两小时，侧重持续），让学生体会"持续感"差异。

问题 5：明师能帮学生学/练现在进行时吗？

能。学生在明师里可以输入自己写的句子，明师秒判 be / doing / 标志词是否齐全，并把错误处高亮标红；同时按基础·提高·冲刺自动推送分层练习，错题自动进错题本，下次复习时按错因定向出题，把"做错—订正—再练"三步走通，无需老师在旁。

讲评课最怕的不是题难，而是失分点散、口径不统一。把现在进行时的三件套做成口诀钉在墙上，把全班错因做成看板钉在课件里，把后续练习做成基础·提高·冲刺分层卷一次配齐——讲评就完成了从"念答案"到"精准补漏"的转型。想体验的老师可访问 https://mingshi.rcwq.net/register 。